Centro de pesquisa Neuromat defende conhecimento livre e ciência aberta, e usa a Wikipedia para colocar isso em prática
Instituições de pesquisa têm buscado diferentes alternativas para tornar mais acessível à população o conhecimento científico produzido. Um trabalho do Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão em Neuromatemática (NeuroMat), sediado na USP, usa a criatividade para fazer da Wikipedia uma ferramenta de difusão da ciência. O conteúdo de matemática alimentado em português pelo Neuromat, por exemplo, fez do centro o maior colaborador institucional da enciclopédia eletrônica, que é um dos sites mais acessados no mundo.
Parte do apelo da Wikipedia vem do fato da plataforma ser multilíngue, ter licença livre, estar disponível na web e ser escrita de forma colaborativa. Assim, os materiais criados ou aprimorados pelo Neoromat em português podem ser visualizados por milhões de pessoas no mundo. Um desses projetos, feito em colaboração com o Instituto de Matemática e Estatística da (IME) da USP, foi a disponibilização de vídeos e imagens do acervo da Matemateca, publicados em arquivos gerados sob licença livre Creative Commons. A matemateca tem uma coleção de objetos de natureza interativa e materiais didáticos que podem ser usados pelo público leigo e por professores em sala de aula.
Outra ação de destaque foi a que possibilitou ao público acesso a um dos acervos mais importantes da história e cultura brasileiras, o do Museu Paulista da USP (conhecido como Museu do Ipiranga, que atualmente se encontra fechado para visitação pública para execução de restauro e modernização). Enquanto o espaço não é reaberto, os visitantes podem navegar pelos conteúdos virtuais. Um projeto piloto compartilhou as primeiras 149 fotos do acervo da instituição, que soma mais de 70 mil fotografias históricas. Atualmente, já foram baixadas cerca de 6 mil fotos, dezenas de vídeos, áudios e gifs. O material já disponibilizado pode ser visto no link do Museu Paulista na Wikipedia.
Museu Paulista: enquanto o espaço não é reaberto, os visitantes podem navegar pelos conteúdos virtuais – Foto: Francisco Emolo / Arquivo Jornal da USP